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子曰20200905

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樓主
發表於 2020-9-5 07:57:47 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
敬摘自《蔡礼旭老师:《群书治要360》学习分享(105-126)》

  【子曰。教民亲爱。莫善于孝。教民礼顺。莫善于悌。移风易俗。莫善于乐。安上治民。莫善于礼。礼者。敬而已矣。故敬其父则子悦。敬其兄则弟悦。敬其君则臣悦。敬一人而千万人悦。所敬者寡。悦者众。此之谓要道也。】



  这个是在《孝经》当中一段很重要的教诲。首先提到,教导百姓相亲相爱,没有比弘扬孝道更好的方法,因为孝是爱的原点。而所有的民族,以至于所有的宗教,他们的教育,其实都是爱的教育。人要学习爱人,他找到了爱的原点,他的爱心才真正能够从根发出来。我们冷静看这个时代,不管哪一个国家,谁没有教爱人?我们从小到大教科书里面,这个爱出现多少次?其它民族也有。可是爱的原点有没有重视,有没有扎了这个根?没有孝的爱,那是没有根的爱,看起来很好看,事实上他那个爱不是真正恒常不变的爱。比方我们跟人相处,相处个三天、五天,挺替对方设想的。但是时间一久,慢慢看对方的不是,嫌弃对方。真爱是不变的,我们真正在与人相处,那个爱为什么不能持久?所以那个爱还不是从孝根当中真正发出来的真爱。所以必须从原点、从根下手,这个教育才是真正把人的德行完全能够成就起来。所以现在这个时代,大家没有受孝道教育,想自己比较多,比较自私。而西方都受宗教教育的影响,所以像回教重视,就是伊斯兰教重视孝道,天国在母亲的脚下,他对母亲孝顺,他才能够到天国去。耶稣基督,包含摩西的教诲,都是强调孝敬父母。他们都是强调博爱,但一定是从孝根做起。所以从孝的根教起的教育,他会爱父母,进而他懂得爱一切的人。像忠臣出于孝子之门,好的官员,好的父母官,一定是从孝心当中延伸出来对一切人的爱。

  第二,『教民礼顺,莫善于悌』。教导百性,遵循礼节,顺从长上,没有比弘扬悌道更好的。我们看到在《常礼举要》当中,其实《常礼举要》的教诲,一定都是从我们几千年,像《礼记.周礼》这些教诲当中把它节录出来的。《常礼举要》里面提到,「长者与物,须两手奉接」。这个小动作当中都做到恭恭敬敬,他从小就是这个态度,哪有长大以后会轻视、傲慢别人的道理。包含「长者立不可坐,长者来必起立」。每一个处世的这些应对进退当中,都时时提起对长辈的恭敬态度。

  而父母官都非常重视孝悌的教化。在清河有一个百姓叫乙普明,他们兄弟因为争田地,争了十多年,然后又分家了。结果他们就一起去找太守苏琼,就是告上法院,就为了这个田地。结果这个苏琼非常诚恳的引导他们,就是教他们悌道,说到「天下难得者,兄弟」。因为跟我们相处在这一生最长久的,应该是兄弟。因为父母大我们一辈,在绝大部分的人生当中,应该是比我们先离开。兄弟跟我们的年龄差不多,可能陪伴我们七、八十年的人生岁月都有可能。所以「天下难得者,兄弟;易求者,田地」,容易得到的是田地。假如得了田地,兄弟从此情义就破灭掉,这不是人生最遗憾的事情吗?所以,苏琼这么讲,突然提起兄弟之间这分情义,然后互相看一看,待我们商量一下。两个兄弟出去就和好了,就不告了,就一起回家去了。所以父母官假如时时以孝悌来引导人民,那不知道要造福多少的家庭!像唐山有一个地方官,他夫妻已经离婚,后来这个父母官晓以大义,夫妻又和好,这个父母官亲自把结婚证书颁给他们。这都是好官。

  接着,孝悌的教化之外,还有『移风易俗,莫善于乐』。改善整个社会风俗,没有比良善的音乐所产生陶冶教化的力量更大的了。我们处在这个时代,可以感觉到不好的音乐对人心的影响。假如人从小听的是不好的音乐,首先他不理智,遇到情感问题可能就把他的人生搞得乱七八糟。我也常听说读大学,那都是二十岁左右的人,谈感情问题,女孩子不理他,书都读不下去,办休学回来了。这个可能是从小情歌听太多,所以很不理智,一遇到情感好像整个人就不行了,甚至更严重还有轻生的都有。所以不好的音乐,真的对身心的危害太大。

  我记得台湾应该差不多三十年前,很多校园音乐,它比较积极向上的,让人有一种责任感、使命感,对家庭,对国家。这些还好,好多了。所以真正爱护孩子、爱护学生、爱护广大的百姓,一定要重视音乐的教化。所以我们中心很多同仁的下一代,包含现在这些小班的孩子,四岁开始学的,都要给他们好的音乐。以后最好每个人都能弹古琴,这是中正之乐;要有使命感,这么好的东西不能断在我们的手上。「大乐与天地同和,大礼与天地同节」。所以《礼记》上讲「乐者,天地之和;礼者,天地之序」。好的音乐奏下去,不只人感动连动物都感动,那音乐的造化很高,孔雀统统都飞过来。所以音乐是会感人情,「乐正则心正,乐淫则心淫」,音乐是淫乱的音乐,人心就偏颇得非常厉害。

  接着提到,『安上治民,莫善于礼』。安稳君上、君长,就是一个团体里面的领导者,然后治理人民或者下属,使上下各守本分,上有上的职责,下有下的本分,各尽自己的本分,都敦伦尽分,团体就安定。「安上治民,莫善于礼」,没有比礼教更好的。而礼教就是教伦常,家庭里面父子有亲、夫妇有别、兄友弟恭,出社会朋友有信、君臣有义。

  接着讲到,『礼者,敬而已矣』。礼的精神,礼的含义,归根结柢就是一个敬字。诚于中,形于外,内心诚敬,表现出来一言一行都恭敬。像《常礼举要》里面讲,「为人子坐不中席,行不中道」。内心对长辈有恭敬的人,他很自然就会做出来。比方说照相,他恭敬长辈,他就不会自己坐在中间或站在中间那里照相。一个人恭敬长辈的心内化以后,都在这些细节当中可以看得出来。包含吃饭,长辈还没到,不开动。现在年轻人都自己赶快先吃了,哪还等父母、长辈?因为他内心的恭敬心没有建立起来。甚至于好吃的,都留给长辈吃。所以这里讲孝悌来教之,教他做人,礼乐来化之,来感化、教化他。

  经文提到,人能够恭敬,而这分恭敬心,首先提升自己的德行,成就自己的道业,都是从敬来的,一分诚敬得一分利益,十分诚敬得十分利益。而且这个恭敬再推衍到对他人,他人欢喜,你尊敬他,他一定欢喜。而且你『敬其父则子悦』,你尊敬他的父亲,或者是他的母亲,人同此心,心同此理,他的儿子会非常的高兴。这一段也是教我们人际关系,「敬其父则子悦」。而且当我们看到自己朋友的父母,确实非常恭敬他们,因为这个朋友就是有父母拉拔他长大、教育他,他才能成才,所以尊重他的父母。『敬其兄则弟悦』,尊重别人的哥哥,他的弟弟会非常欢喜。『敬其君则臣悦』,尊重别人的领导、君王,他的臣子就会很快乐。

  『敬一人而千万人悦』,你尊敬一个人,而千千万万的人感到高兴。比方你尊敬耶稣基督,这基督徒都悦;你尊敬释迦牟尼佛,所有的佛弟子都欢喜;你尊敬阿拉,一切穆斯林都欢喜。所以我们师长,他非常恭敬一切的圣教,以及他们的经典,所以他到不同的宗教,礼拜他们的神,这些宗教徒都非常欢喜。包含还尊重他们的经典,还向他们的经典学习,曾经到伊斯兰教讲《古兰经》,到天主教讲《玫瑰经》。大家可以了解到,他们的这些宗教徒都非常欢喜,而且会更珍惜自己的经教、自己的经典。『所敬者寡』,所尊重的虽然只有少数人,『悦者众』,感到高兴的,却是许许多多的人。『此之谓要道也』,这就是把推行孝道称为要道的意义。

  我们看人这个孝,孝自己父母,内化之后看到别人的父母,那种恭敬心就上来,自然能够敬人家的父母。尊重自己的兄长,一遇到别人的兄长、姐姐,很自然的尊重就提起来。移孝作忠,对领导者,他是君父,也像父亲一样尊重国家的领导人。你尊重国家的领导人,包含别的国家的领导人,那他的所有的老百姓都非常欢喜,这个孝的精神、恭敬的精神会很快的就影响开来了。像师长这一次到马来西亚来,亲自拜访首相的妈妈,那他是尊重了首相的父母,因为有父母养育才能够培养出首相。也是尊重一个国家领导人的母亲,也是尊重国家的领导人,当然整个国家的人民都很欢喜,同时也教育了我们所有的学生。所以师长确实处世当中很有德行,我们这些学生们要善学,每一个动作都是把经典表演出来。

  我们接着看二百一十六句,我们念一下:


愿以此功德,庄严佛净土。
上报四重恩,下济三涂苦。
若有见闻者,悉发菩提心。
尽此一报身,同生极乐国。

佛弟子妙音代父母师长、历劫冤亲、法界众生礼佛三拜,求生净土。

祈愿:
诚敬谦卑。和顺义理。欢乐慈孝。无争无求。清净平等。知恩报恩。知足惭愧。去恶就善。事师三皈。奉持经戒。不念人非,欣乐人善。关怀照顾,言传身教。言动安徐。公平公正。吃素印经。随缘济众。看破放下。忍辱精进。发菩提心。一向专念。天下和顺。日月清明。风雨以时。灾厉不起。国丰民安。兵戈无用。崇德兴仁。务修礼让。国无盗贼。无有怨枉。强不凌弱。各得其所。
并愿以印行功德,回向法界一切有情,所有六道四生,宿世冤亲,现世业债,咸凭法力,悉得解脱,现在者增福延寿,已故者往生净土,同出苦轮,共登觉岸。
整个宇宙跟自己是一个生命共同体。整个宇宙一切众生,是一个生命共同体。人类处在一个地球村中,应该平等对待,和睦相处,互敬互爱,互助合作,共同构建人类命运共同体。







文章到此结束,谢谢您的阅读!敬请常念#南无阿弥陀佛#!祝各位福慧增长、六时吉祥、法喜充满!


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 樓主| 發表於 2020-9-5 07:58:52 | 只看該作者


二十一世纪的社会,迫切需要孔孟学说、大乘佛法!如何做一个标准的人:
    五伦:父子有亲 君臣有义 夫妇有别 长幼有序 朋友有信
    五常:仁义礼智信
    四维八德:孝悌忠信礼义廉耻仁爱和平
    五戒(与五常、五脏一一对应):不杀生(仁、肝)、不偷盗(义、肺)、不邪淫(礼、心)、不饮酒(智、肾)、不妄语(信、脾胃)



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