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標題: 操行流形式不如培養自律 [打印本頁]

作者: 倒茶弟子 時間: 2013-10-25 19:00
標題: 操行流形式不如培養自律
本帖最後由倒茶弟子於 2013-10-25 19:03 編輯

操行流形式不如培養自律

用分數決定一個人的操行，很難形成客觀的評分標準，特別在大學，操行成績是由導師或教官主導，但大學師生關係不夠緊密，許多老師其實並不了解學生，讓操行成績流於形式化。

臺灣師範大學就從這學期開始首開大學先例，在成績單上不再有操行成績，成為全臺第一所廢除操行成績的大學。校方強調，與其用分數來評斷品德，不如重視學生的品格教育培養自律能力。

操行代表一生？發人省思

上課鐘響，大學生才三三兩兩散步進教室。課堂上，老師講課，學生大喇喇當起低頭族滑手機，還有人把課桌椅當餐桌吃起早餐；明明是上百人選修的課，點名時卻還是有不少空位。過去有的老師會把遲到、曠課這些違規紀錄，直接在操行成績記上一筆。

臺師大碩士生說：「大學曾經操行成績不太好，然後被我爸媽罵，只是我有一次週會沒有去。」

現在卻有愈來愈多學者認為，這些其實不該和操行扯上關係。「小孩子嘛，難免上課有點累做點別的事，那我們就糾正他。」世新大學講師徐士賢說。

世新大學校長賴鼎銘表示：「人本來就一直在犯錯，然後改正、做善事，你不能說我就用他的操行（成績）來代表他這一生，（評斷）他就是個操行表現很不好的小孩子。」

操行如何評斷標準難一致

「操行成績廢除之後，就由獎懲委員會來接手，就由我們公正客觀的第三人，各個不同學院組成的『獎懲委員會』，而不是由某一個老師來打學生的操行分數。」臺師大副校長林東泰說。

簡單來說，就是將學生的在校行為回歸獎懲制度，像是考試作弊、使用違禁藥物，這些重大違規都會被記一大過，集滿三大過就退學，未來如果申請獎學金或就業，需要操行成績，將以八十七分的基本分數依照功過紀錄，來加減分換算，就是希望學生自律對自己負責。

臺師大學生：「自律應該也是可以吧，都大學生了。」另一名學生說：「分數只是暫時的而已，最重要的還是要看自己。」

這樣的獎懲制度，其實普遍存在大學之中，臺師大首開先例廢除形式化的操行成績，獲得教育人士認同。世新大學校長賴鼎銘表示：「我們講說風行草偃，從小到大我覺得整個社會每個人都有責任，為什麼一定要在學校裡面才打這個成績。」

說到底，品格教育不是光靠成績約束就能改善，最重要的還是家長身教和整體社會，都要給孩子一個正確示範。

（大愛新聞：蔡佳珍、鄧應忠臺北報導）

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