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净公上人关于信受的讲记敬摘点滴2021511244
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作者:
wlxg20130220
時間:
2021-5-1 12:46
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净公上人关于信受的讲记敬摘点滴2021511244
身口意常行,清净十业道。
人知奉其上,君父师道士,
信戒施闻慧,终吉所生安。
愿诸众生永具安乐及安乐因,
愿诸众生永离众苦及众苦因,
愿诸众生永具无苦之乐,我心怡悦,
于诸众生永离贪嗔之心,住平等舍。
众生无边誓愿度,烦恼无尽誓愿断。
法门无量誓愿学,佛道无上誓愿成。
南无本师释迦牟尼佛
南无本师释迦牟尼佛
南无本师释迦牟尼佛
无上甚深微妙法,百千万劫难遭遇。
我今见闻得受持,愿解如来真实义。
净公上人关于信受的讲记敬摘点滴
...通的,我们的心无远弗届,心很慈悲,就能够感通动物。
隋朝时代,昙询禅师有一天在山中行走,遇到两只老虎在争斗,禅师站在两只老虎当中开示:「彼此同住在山里,各走各的,不要再斗!」于是两只老虎很听话的各自走开了。又如,在赵州言下大悟的严阳尊者,他身边经常有一虎一蛇跟随,它们受了尊者的感化都知道不伤害人类。
佛法是人生的真理,佛法讲三世因果是确实的,对于堕在畜生道的生灵要同情它、尊重它、爱护他,怎么忍心再伤害它呢?山上有位居士住在德国,他的小孩子在上小学一年级时,每天早上上学经过鸽子广场,鸽子在吃地上的食物,这个小孩因为顽皮,就用脚去踢鸽子和鸽子的食物,有一天中午放学回来睡午觉,刚躺上床,就梦见很多鸽子来说:「我们以前也是人,这世做鸽子已经够可怜了,我们每天吃早餐你还踢我们,你吃饭的时候别人踢你,你的感觉好吗?请你以后不要再侵害我们。」这个小孩就把整个经过讲给居士听。现在这个小孩非常爱护所有的动物,他说他不要将来堕到畜生道被别人欺负。
第二,要救生。不但不杀生,还要救生。这就是「无缘大慈,同体大悲」的表现。看到动物受伤害,去帮助他,这就是救生。动物和人一样也是有佛性、有思想的,只是人类不了解它的思想,就认为动物是愚笨的。古今中外研究动物学的学者专家已经在这方面作了很多详尽的报导,无论国内外都发现了很多动物救人的例子。在国外,有只金丝雀为了救摔伤在屋子里的老妇人,飞到老妇人的侄女家,来回的飞,一直等到老妇人的侄女弄明白发生什么事情了,于是开车到老妇人家,发现老妇人流血过多,昏迷不醒,立刻急救才保住了一条命,可是这只小雀却精疲力竭的死了。就连这只小雀也懂得慈悲救人,怎么能轻乎它们的佛性呢?
放生也是救生,买来放生是救生的一种,但是现在的因缘你去买来放生,间接的让一些人去刻意捕捉也不对,因为在特别为了买放而捕捉当中,也会伤害到生灵,甚至于不正确的放生不但影响生态,而且造成生灵的速死,这还是杀生,有因果的;如果从口边放生,就是大慈悲心了,口边放生就是不吃一切有生命的动物的肉,也就是吃素。
现在一般人也吃素,但不是基于慈悲,而是认为动物的肉里含有太多抗生素、荷尔蒙、生长激素、细菌、病毒,怕吃了容易致癌,或是血管硬化,得高血压及其他慢性病,基于这种因素吃素也可以,但是心量不够广大,虽然是吃素,但是所得的福报较少,甚至没有福报,什么原因呢?因为是为自己的利益才吃素。
佛知道人的习气很重,吃肉成了习惯,一时要一个人吃素,可能不容易,所以开个方便,可以吃三净肉。所谓三净肉,第一,自己不杀,也不唆使别人杀。第二,不见杀。有很多家庭主妇到市场,看到鱼、鸡、鸭......等,刚刚才杀,认为很新鲜,就赶快买,这就招罪过了。为什么?不但没有见死不放,还认为很新鲜,去买来吃,这那有慈悲心?第三,不为己杀。例如到亲友家,他们为了招待你而杀鸡、杀鱼,吃了也是招罪过。因为你不去,它们就不会死!这正是「我不杀伯仁,伯仁却因我而死。」这时候,要劝亲友,不要杀,让他们也培养慈悲为怀的观念。
虽然,开个方便吃三净肉,但是要渐渐少吃,乃至于不吃。你不吃肉了,卖肉的就少杀了。买的人少,甚至没人买,他自然就不杀,或是改换行业。日常生活中,不伤害一切有生命的万物,心中就会很安然、和谐、光明。动物看到你会感受到你内心的光明、和谐,就不怕你,也不会害你。
在唐朝有位不空法师,有次经过北邙山,山上有条巨蟒,非常大,上山的樵夫曾经看到过很多次。不空法师见到它,为它授三皈五戒,并且告诉这条蛇:「你因为瞋心太重,今生才会受蟒蛇身的果报,如果不真心悔过,去掉瞋心,将来生生世世永不得脱离。你若至诚信受,那么,此身必当即时舍离!」蟒蛇听了,若有所悟,摇摇身体,作礼而去。不久,上山的樵夫见大蛇死在溪涧中,已经舍报超脱了。
佛经上讲,罗汉可以降龙伏虎,是什么道理?因为罗汉已经降伏了贪心、瞋心、痴心,以慈悲心看待一切生灵,所以一切动物看到他也就不会有恐惧心,反而有欢喜心。
佛法不离世间法,修行学佛、作人处世,有深有浅,要想达到善人、正人、大人,也是有层次上的差别,应该尽力朝圣人的方向去努力。
儒家讲:「爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。」这在佛法来看,就是因果的道理;什么样的因心就有什么样的果报。古德说:「相由心生」,有慈悲心的人,面容看起来就令人觉得很温和、很欢喜,大家都乐于与他亲近。相反的,没有慈悲心、瞋心大的人,面容看起来就令人害怕,甚至不敢接近。
佛法中有一则公案:有一天释迦牟尼佛和舍利弗一起到外面行脚,看到天上一只老鹰追赶着一只鸽子,这只鸽子被老鹰追得走投无路,突然看到佛陀在下面,就停在释迦牟尼佛的身影当中,感觉到很安全、很自在。鸽子受到佛的光明、慈悲保护,老鹰在天上找了半天都找不到。这是因为慈心可以产生很大的力量。
这时,佛就跟舍利弗讲:「舍利弗,你看这鸽子被老鹰追逐,现在躲到如来的影子上,觉得很安全,如果躲到你的影子上,可能这鸽子就会发抖。」舍利弗尊者有些怀疑,真正是如此吗?于是就走过去,使自己的身影罩在鸽子身上;这时,鸽子就开始害怕发抖了。舍利弗觉得很奇怪,自己已经证到罗汉果,贪心、瞋心、痴心、慢心、疑心、邪见都降伏了,为什么鸽子在如来的影子上,就感觉得很安稳、自在,在我的影子上就会发抖?释迦牟尼佛就告诉他:「你虽然证到罗汉果,表面上看起来是没有贪心、瞋心、痴心,没有这些业障、烦恼。可是你还有无明没有破,只是把粗的瞋心断了,细的瞋心还是存在的。」一般人不但粗的瞋心没有降伏,而且还时时刻刻增长。
瞋心是很危险的,譬如一个人到山林里去,会害怕毒蛇、猛兽:因为人有瞋心,毒蛇猛兽也有瞋心,瞋心和瞋心相应,就会发生事情、发生危险了。人的瞋心重将来会堕入畜生道为蛇,所以蛇的瞋心也重,这是因果的关系。
在汉朝的时代,有一位译经的高僧安世高,曾经两世是安息国(今伊朗)王子,他从小就聪敏、孝顺、好学,通医方异术,会听鸟语,虽然是小孩子,就知道世间无常的道理,自己在家学佛持戒。他父亲死后由他继承王位,不久自己就将王位让给叔父,自己出家了。后来游方弘化到中国,将梵文的经典译成汉文,前后共译了三十九部经;《八大人觉经》就是安世高所译。
安世高有宿命通,他的前世也是出家人,有一位道友瞋心很重,安世高常劝他要以慈悲心降伏自己的瞋恨心,否则命终后会堕入三涂。到了安世高这一世,这位前世的道友在庐山附近的共亭湖成为大蟒神,来往的船只如果不拜祭神庙,它就兴风作浪使船沉没。安世高来到这里,特地为它说法念咒,请它现身真正的忏悔,大蟒蛇果然是巨长,它听了安世高的开示,蟒首不断的叩头,泪如雨下,然后就隐身而去。后来村人在沼泽中见到这条死蟒,头尾长达数里,它已经舍掉蟒蛇报身了,这个地方后来被称为蛇村。
瞋心是很不好的,想把瞋心除掉,就要有大慈悲心,否则,很难除去。而且,瞋心一起,自己的身体先受害。脾气太大,可能一下子就会休克,或是中风。什么原因?瞋心属火,火烧功德林,瞋火一烧,细胞都被毁坏了。很多人不了解,常说:「你再对我不客气,我就要发脾气了!」其实,你发脾气,与别人有什么关系?只是跟自己过不去而已。一发脾气,气得面红耳赤,身体就受损伤。如果脾气太大,对上级主管不客气,容易冒犯长上,况且脾气这么大,谁敢聘用你?同事看到你脾气这么大,谁敢...(●[净公上人]念佛心地功夫)
...这念心无远弗届、没有障碍,不论远近都能产生感应。只因众生有种种执着、妄想,因而产生障碍,使本具的智慧、功德无法显现。
举例来讲,譬如说有亲人离开家乡,到外地去,在家乡的亲人心里始终放不下,每天都在挂念对方的身体健康、衣食住行,甚至于他的学业、事业。想念久了,忽然一天梦到对方生病了。第二天电话联系确认,对方果真身体不适。由此便可印证我们这念心,确实是无远弗届,只要心念专注,没有烦恼妄想便能有所感通。众生只因有种种的执着、烦恼,所以产生了障碍。
因此,佛法教导大众要化除心当中的执着烦恼,没有执着,心中便没有障碍,自性的功德显现,就能契悟到中道实相之理。
中谛之介说(二十八)
于自由时报92.01.11(六)刊载
了解中道第一义谛的思想后,更进一步就是要去实践。将道理落实在日常生活中,确实做到人在哪里、心在哪里;即说即了、即做即了,心中无有挂碍。如同释迦牟尼佛说了无量无边的佛法,到最后说自己没有说一句佛法;度了无量无边的众生,却说自己没有度一个众生。这正启示大众,最后所有一切都要归于无言无说,不可思、不可议这一念心,这念心才是真正的自己。
人的一生从生至死,到了临终的时候甚么也带不走,假使平时能够安住在正念,安住在中道这一念心上,到什么地方都能够逢凶化吉,遇难呈祥。佛经当中提到「心净国土净」,这一念心清净了,所处的这一个地方就是净土;「心安国土安」,心安定了,整个社会自然就会安定;「心平世界平」,心达到平等一如的境界,全世界便充满了和平,没有战乱。
所以佛法的道理,确确实实是人生的真理,可以救人、也可以救世,可以自利又可以利他。每一位修行学佛的人,如果能肯定听闻佛法是一个福报,是一件大功德,便能继续发长远心、发精进心,契悟到人生中至高无上的真理。
●[惟觉法师]佛法与教育
佛法与教育(一)
于自由时报91.08.06(二)刊载
佛法是一种真理,从过去、现在到未来不曾变异。
所谓佛法,就是释迦牟尼佛所讲的教法。教导大众能得解脱,超凡入圣,由坏人变成好人,由好人变成贤人,由贤人变成圣人。
不论天上、地狱都是佛法教化之处,即使众生堕入地狱,佛还是不舍一众生,到地狱里面去救度众生。例如地藏菩萨所发的大愿「地狱不空誓不成佛,众生度尽方证菩提。」从这个角度来看,佛法是慈悲、平等、广大无有边际,佛的慈心广大包容一切,什么众生都能够接受佛陀的教化。
佛法是一种真理,从过去、现在到未来不曾变异。研究佛陀的教法,能令众生超凡入圣,离苦得乐,对于人生非常重要而有意义;就如同人间甘露,润泽群生。从天文学、宇宙观,乃至于文学、哲学、医学、心理学……;范围含盖了各层面的广度,及融摄真常不变真理的深度,所以佛法是教育中的教育。
佛法与教育(二)
于自由时报91.08.08(四)刊载
佛陀透过身教、言教、境教、制教,以教化人心。
所谓教育:教,就是教化;育有生育、养育、教育、训育之意。佛法教化大众由良而善,由善而贤,由贤而圣;从这个角度来看,佛法和教育确实是息息相关的。
教育又分为:家庭教育、社会教育、学校教育及各类社团的教育。就教化的功能而言,佛法便涵盖了以上的教育,而学校是培育人格发展之处,所以佛法更是和学校的教育不谋而和。谈到佛法与教育,最明显相关的便是学校教育。
佛法有宗教的仪式、礼拜、供养、及信仰,表面上观察佛教和一般宗教团体一样,然而进一步的研究,便会发现,佛教除了这些宗教活动、宗教情操以外,还有佛法的内涵。这些内涵是转化人的性格及心灵的教育,非单指心理学、医学、或天文学等专门学术的范畴。
佛陀透过身教、言教、境教、制教,以教化人心。运用佛法了解每件行为、事情背后的真理,对于佛法信受奉行,进而亲身体会佛法的利益。从这个角度来看,佛法和教育确实是息息相关的。
佛法与教育(三)
于自由时报91.08.10(六)刊载
藉由行住坐卧四威仪的实践,
让人人具足威仪,由外在的身行端正内心,
使身心皆庄重合宜,这也是一种教育。
教育包含身教、言教、境教、制教;佛法当中的言教是指将释迦牟尼佛所说的教法,累积起来而成的经、律、论三藏。言教并非空泛的学说,而是将佛法的言论、思想付诸实行。释迦牟尼佛说法四十九年,不但将佛法的弘扬表现在说法上,而且以身作则落实佛法。所以佛的一言一行都合乎佛法的教义,蕴含无限的道理与智慧。
儒家提到:「一言而为天下法,一行而为天下则。」圣人不随便讲话,每一句话,都值得每个人去遵行;一举一动,值得每个人去学习。佛是圣中之圣,觉者不随便乱语、乱行,所以佛的身教与言教,都值得每一个人学习。
以身教的落实为例,佛经中提到,佛的弟子,乃至于一切圣者,行住坐卧都具足四威仪。四威仪指的是:「行如风」:走路的时候,犹如清风徐拂,自在安详;「坐如钟」:坐时身体保持端正,不随便东摇西摆、前弯后仰;「卧如弓」:睡觉时以右侧卧姿睡觉,又称为吉祥卧,能令身心安稳、夜无恶梦;「站如松」,我们站要有站相,挺立不轻浮、摇摆或歪斜,就像松树一般。
藉由行住坐卧四威仪的实践,让人人具足威仪,由外在的身行端正内心,使身心皆庄重合宜,这也是一种教育。
佛法与教育(四)
于自由时报91.08.13(二)刊载
释迦牟尼佛说法四十九年,
不仅行、住、坐、卧皆具足威仪,
所说的法也都是自己的实证体悟。
佛法教导众生,第一个就是告诉大众,行、住、坐、卧要有四威仪。在学校里,老师也会规劝学生,言行举止要有一定的轨范。这些都是一种教化,佛法与学校教育就此点来观察,方向是相同的,都是为了教化大众。
学校老师要教化学生,不仅要教导道理,身行更要作学生的表率,言教与身教一致,教育才能成功。佛法也是如此的,不仅口说,身体更要力行,才能在佛法中得到真实的体悟,才能教化大众如何修行。如果佛陀、乃至一般法师,讲是一回事、做又是一回事,表里不一,如此必定无法度化众生。老师上课会讲,能说会道,可是平日的私生活并不如法,所教导的学生在品德学业上,可能也得不到好的成效。所以不但要说到,而且要做到。能够做到就是身教。
释迦牟尼佛说法四十九年,不仅行、住、坐、卧皆具足威仪,所说的法也都是自己的实证体悟。由于能以身作则,亲身示范佛法的清净妙用,因此能摄受众生,使人改邪归正,转凡成圣,确实达到教育的最高目标。
佛法与教育(五)
于自由时报91.08.13(二)刊载
释迦牟尼佛说法四十九年,
不仅行、住、坐、卧皆具足威仪,
所说的法也都是自己的实证体悟。
佛法教导众生,第一个就是告诉大众,行、住、坐、卧要有四威仪。在学校里,老师也会规劝学生,言行举止要有一定的轨范。这些都是一种教化,佛法与学校教育就此点来观察,方向是相同的,都是为了教化大众。
学校老师要教化学生,不仅要教导道理,身行更要作学生的表率,言教与身教一致,教育才能成功。佛法也是如此的,不仅口说,身体更要力行,才能在佛法中得到真实的体悟,才能教化大众如何修行。如果佛陀、乃至一般法师,讲是一回事、做又是一回事,表里不一,如此必定无法度化众生。老师上课会讲,能说会道,可是平日的私生活并不如法,所教导的学生在品德学业上,可能也得不到好的成效。所以不但要说到,而且要做到。能够做到就是身教。
释迦牟尼佛说法四十九年,不仅行、住、坐、卧皆具足威仪,所说的法也都是自己的实证体悟。由于能以身作则,亲身示范佛法的清净妙用,因此能摄受众生,使人改邪归正,转凡成圣,确实达到教育的最...(●[净公上人]念佛心地功夫)
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愿以此功德,庄严佛净土。
上报四重恩,下济三涂苦。
若有见闻者,悉发菩提心。
尽此一报身,同生极乐国。
佛弟子妙音代父母师长、历劫冤亲、法界众生礼佛三拜,求生净土。
祈愿:
诚敬谦卑。和顺义理。欢乐慈孝。无争无求。清净平等。知恩报恩。知足惭愧。去恶就善。事师三皈。奉持经戒。不念人非,欣乐人善。关怀照顾,言传身教。言动安徐。公平公正。吃素印经。随缘济众。看破放下。忍辱精进。发菩提心。一向专念。天下和顺。日月清明。风雨以时。灾厉不起。国丰民安。兵戈无用。崇德兴仁。务修礼让。国无盗贼。无有怨枉。强不凌弱。各得其所。
并愿以印行功德,回向法界一切有情,所有六道四生,宿世冤亲,现世业债,咸凭法力,悉得解脱,现在者增福延寿,已故者往生净土,同出苦轮,共登觉岸。
整个宇宙跟自己是一个生命共同体。整个宇宙一切众生,是一个生命共同体。人类处在一个地球村中,应该平等对待,和睦相处,互敬互爱,互助合作,共同构建人类命运共同体。
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